«La scuola più grande d’Italia». Così FoQus supera tutte le barriere

«Chi nasce nei quartieri della fragilità sociale, a Napoli come a Roma, Milano e Palermo, ha un destino segnato: bambini e ragazzi hanno meno opportunità di avere desideri sul futuro, di vedere un modo di stare al mondo diverso da quello a cui il loro contesto li costringe e continuamente li rimanda». Rachele Furfaro, presidente di FoQus, Fondazione Quartieri spagnoli, ha trasformato questo sguardo sui luoghi e sulle persone nella visione di un progetto di riqualificazione urbana a base educativa. «FoQus inizia nel 2013 per volere della scuola Dalla parte dei bambini, che io ho fondato e dirigo tuttora. Una scuola attiva e cooperativa diventata nel tempo un network di scuole sull’intero territorio napoletano». L’idea pedagogica alla base del progetto, ispirata dal pensiero del maestro francese Célestin Freinet, vede la scuola non come un luogo trasmissivo che si limita al lavoro nelle classi, ma come un dispositivo che può assumere un ruolo attivo nel progetto di emancipazione della città. [Missing Caption][Missing Credit] «Abbiamo pensato che i nostri percorsi educativi di scuola attiva potessero essere applicati e adattati anche su scala urbana. Quindi abbiamo coinvolto bambini e ragazzi ma anche adulti, famiglie e l’intera comunità dei Quartieri». A partire dalla rigenerazione in un ex-monastero di più di 15mila metri quadrati a Monte Calvario nel centro dei Quartieri Spagnoli (qualche giorno fa Jovanotti ha presentato qui il suo ultimo libro di poesie). «Abbiamo ridisegnato il ruolo e le funzioni di un luogo vuoto», racconta Furfaro. «E lo abbiamo trasformato in una comunità vera, creativa, produttiva, anche di cura e formazione della persona e cambiamento del territorio». Gli adolescenti, lo smartphone, i social: come si affronta il disagio dell’era digitale I Quartieri spagnoli «I Quartieri spagnoli hanno una concentrazione abitativa di 29mila persone per chilometro quadrato, una densità abitativa come Tokyo, per capirci», spiega Furfaro. «Il 19 per cento degli abitanti è composto da popolazione straniera. In questo quartiere vive il 10 per cento di tutti i bambini di Napoli». Inoltre, si registrano le medie più alte di disoccupazione, devianza giovanile, dispersione e abbandono scolastico che qui raggiunge il 33 per cento. «La dispersione scolastica è un dato molto doloroso: sono i volti dei nostri ragazzi che lasciamo indietro con le loro aspettative». Creare comunità nei luoghi della fragilità sociale è la sfida a cui FoQus ha voluto rispondere per intervenire sulle disuguaglianze: «Le classi delle nostre scuole rappresentano oggi l’unico reale laboratorio di contaminazione sociale e culturale». Il progetto è partito ponendosi in ascolto delle persone: «Abbiamo coinvolto un centinaio di ragazzi e ragazze dai 25 ai 35 anni, provenienti anche da altre zone della città perché era importante contaminare ambienti sociali diversi». [Missing Caption][Missing Credit] È stato chiesto loro: cosa fareste in questo posto? «L’idea era avviare progetti di auto-impresa all’interno della struttura chiedendo che partecipassero alle fasi di creazione e realizzazione di un nuovo spazio». Da parte di un gruppo di giovani donne è nata l’idea di creare un nido. «Le abbiamo accompagnate in un percorso di formazione e poi apertura di una cooperativa che oggi ha 84 bambini e circa 100 in lista di attesa». È nato così il primo nido dei Quartieri spagnoli dove vengono accolti bambini provenienti da altri ambienti sociali e da altre zone della città: «Si poteva fare uscire il quartiere da un’enclave solo creando progetti educativi di grande qualità». Questo approccio ha generato un iniziale mescolamento e incontro tra adulti appartenenti a condizioni sociali diversissime. Allo stesso modo, sono nate la scuola dell’infanzia, la primaria e una secondaria di primo grado, la fascia in cui si verifica maggiore dispersione scolastica. Altro che «maranza» e «baby gang»: le radici profonde del disagio giovanile Un percorso educativo «Abbiamo creato una scuola che avesse una sede dentro la fondazione, ma che fosse anche una scuola in cui il quartiere partecipa all’educazione». Il progetto, iniziato nel 2018, ha ridefinito i perimetri della rete educante. «A noi piace dire che è la scuola più grande d’Italia», sorride Furfaro, «perché le sue aule coincidono con la dimensione del quartiere: abbiamo coinvolto botteghe, attività commerciali, uffici pubblici». I ragazzi, ad esempio, fanno lezione di geografia nella fabbrica di cioccolato dove i maestri cioccolatai raccontano da quali Paesi proviene il cacao. «Sono ragazzi che avrebbero abbandonato la scuola. Alcuni di loro erano dispersi; noi li abbiamo riportati dentro un percorso educativo». Da uno spazio che non arrivava ad avere 54 bambini di scuola primaria e 27 di scuola dell’infanzia, oggi FoQus può contare circa mille bambini e ragazzi tra nido, scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado. «Abbiamo anche un centro per le autonomie delle persone disabili, una università della libera età, una sala cinematografica e palestra, bar, ristorante, galleria d'arte contemporanea, biblioteca». FoQus ha anche creato 280 posti di lavoro: «Veniamo chiamati in Francia e Germania perché vogliono studiare il nostro modello». FoQus è finanziato da fondi privati. «Riceviamo un piccolo sostegno pubblico in quanto scuola paritaria e un piccolo contributo regionale». «Non più una scuola come luogo di memorizzazione, ripetizione e verifica per ragazzi esuberanti e con storie familiari complesse», conclude Furfaro. «Sono molti tra loro ad avere genitori detenuti, alcuni ergastolani». Per tre anni è stato condotto un progetto teatrale sull’Inferno di Dante: «I ragazzi hanno studiato l’opera raccontando l’inferno in cui loro vivono. È un modo per far sentire che noi possiamo accogliere tutto e dargli spazio e farlo vivere». Siamo insoddisfatti di tutto, le mille forme di disagio che attraversano la vita