La legge di Bilancio dimentica la scuola: «Sintomo di un governo ostile alla conoscenza»

Non c’è niente di nuovo per la scuola nella bozza della legge di Bilancio. Nessun fondo aggiuntivo strutturale per la formazione, niente piani straordinari per l’edilizia scolastica nonostante la vetustà degli edifici, zero risorse aggiuntive per la diffusione del tempo pieno, per ridurre il numero di alunni per classe, per favorire la stabilizzazione del personale precario. Anzi, nei prossimi tre anni, il ministero dell’Istruzione e del Merito sarà tra quelli che subiranno più tagli nella spesa pubblica, insieme a Economia, Trasporti, Ambiente e Cultura. «Ancora una volta, l’istruzione viene trattata come un costo da ridurre e non come un investimento strategico per il futuro. Il taglio di più di 600 milioni di euro nel prossimo triennio al bilancio dell’istruzione e, in particolare, la drastica riduzione dei fondi destinati all’edilizia scolastica, 98,5 milioni in meno nel 2026, fino a quasi 200 milioni in meno nel 2028, sono scelte che penalizzano studenti, famiglie e personale scolastico, mettendo a rischio sicurezza e qualità dell’offerta formativa», scrive in una nota Irene Manzi, responsabile scuola del Partito democratico, a proposito di una legge che, infatti, non punta a trasformare l’esistente ma a fare in modo che tutto resti com’è. Tutte le fake della propaganda di destra per bloccare l’educazione sessuo-affettiva a scuola La mancata stabilizzazione «Grazie all’impiego di circa 300 mila precari», fa notare Gianna Fracassi, segretaria generale di Flc Cgil, a margine della manifestazione nazionale organizzata dal sindacato sabato 25 ottobre a Roma, per ribadire, invece, che per risollevare il paese ci sarebbe un urgente bisogno di invertire la rotta. «Non solo nella manovra non ci sono misure per la stabilizzazione dei lavoratori precari nella pubblica amministrazione, settore dove, in termini assoluti, ce ne sono di più. Ma si prefigura anche una norma che riduce l’organico triennale docente e Ata ad organico annuale», incalza Fracassi, spiegando come questa norma avrà conseguenze negative sia sulla qualità didattica delle scuole che, invece, strutturano l’offerta formativa con piani di tre anni, sia per il personale che così dovrà essere riconfermato di anno in anno. Ma non basta. Dalla bozza della manovra, si capisce anche che nella scuola secondaria di primo e secondo grado, in caso di assenza del docente fino a dieci giorni, il dirigente scolastico dovrà coprire le cattedre senza chiamare i supplenti. Dovrà ricorrere all’organico dell’autonomia, cioè a quel personale, già decimato da anni di tagli, che dovrebbe essere impiegato per potenziare l’insegnamento. I risparmi andranno nel Fondo per il miglioramento dell’offerta formativa ma, appunto, solo al costo di non impiegare i supplenti. Il professore premiato da Napolitano: «Ministro Valditara, la scuola deve legittimare le identità, non cancellarle» Le retribuzioni «È una finanziaria ostile alla conoscenza, in linea con le politiche del governo. Ma abbiamo ancora la fase della discussione in parlamento per fare in modo che le cose cambino», dice ancora a Domani la segretaria Flc Cgil per evidenziare come la scuola sia tra i settori meno presi in considerazione dalla manovra economica: «Non riguardano, infatti, i lavoratori dell’istruzione pubblica le misure annunciate dal governo per contribuire a innalzare le retribuzioni, ma solo il settore privato. L’unica che potrebbe coinvolgere il pubblico impiego è la riduzione delle imposte al 15 per cento per il salario accessorio (cioè quello riferito agli straordinari o a altre indennità) che però ha un impatto limitato sul personale scolastico». Come spiega Fracassi anche l’aumento degli stipendi previsto dal rinnovo del contratto scuola 2022-24 (già scaduto) saranno limitati. Si parla di un incremento di circa 140 euro lordi al mese. Di cui però il 60 per cento è già stato anticipato. In pratica, secondo i calcoli fatti dal sindacato, l’incremento degli stipendi coprirebbe appena un terzo dell’inflazione dell’ultimo biennio, nei fatti portando a una riduzione del potere d’acquisto degli insegnanti. «Che già in Italia guadagnano molto meno rispetto ai docenti degli altri paesi Ue», conclude la segretaria Cgil, convinta che per ridare autorevolezza ai docenti e alzare la qualità della didattica sia molto più efficace offrire compensi adeguati ai lavoratori e posti di lavoro stabili, invece di incrementare autoritarismo e repressione in classe. Assenti nella manovra anche misure contro il caro libri che il ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara aveva più volte annunciato. E che, mancando, rendono la possibilità di studiare sempre più un privilegio, invece che un diritto di tutti.