La “schwa” è solo un pretesto: così la scuola di Valditara cancella le persone trans

Mentre i palchi dei patrioti si riempiono di proclami sulla dignità umana e sulla difesa della civiltà, le scuole italiane raccontano una storia drasticamente diversa, fatta di isolamento, violenza e disperazione. Da una parte c’è la retorica del ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, che ha dichiarato da tempo guerra a simboli linguistici come l’asterisco e lo schwa («un’offesa alla dignità di uomini e donne» ha ribadito il 18 aprile a Milano); dall’altra ci sono i corpi e le vite di adolescenti che non si riconoscono nel binarismo di genere e si ritrovano espulsi da un sistema che dovrebbe accoglierli e che invece spesso li umilia e li cancella. Poi però c’è il mondo fuori, un mondo reale dove anche l’assenza di parole ha effetti devastanti sugli adolescenti. Sasha, ragazzo trans, si è ammazzato a Catania gettandosi dal sesto piano. Aveva quindici anni come Elios, «persona non binaria», ricorda il padre, che «non riconosceva la dicotomia maschio femmina. Un giorno le chiesi: a scuola cosa si dice? A scuola non se ne può parlare, rispose. Lì ho iniziato a preoccuparmi». Si è gettata dal quarto piano di una palazzina residenziale nel nord Italia. Remigrazione, Salvini fa flop in piazza. Ma il governo la introduce per legge È la scuola italiana che non nomina anzi rifiuta chi è alla ricerca di una propria identità. È quello che succede al Liceo Aristofane, a Roma, dove una famiglia denuncia mesi di tensioni e scontri che ruotano attorno a una richiesta semplice: chiamare il proprio figlio con il nome che ha scelto. Alek ha fatto coming out come ragazzo trans lo scorso ottobre. La famiglia si è attivata, inviando alla scuola una comunicazione formale per autorizzare i docenti a utilizzare il nome scelto al posto di quello all’anagrafe. Un passaggio che, in molti istituti italiani, rientra nelle pratiche legate alla cosiddetta carriera alias, strumento che esiste dal 2003 ma che nella scuola di Alek risulta ancora inattivo. Alek da mesi è vittima di bullismo transfobico. A praticarlo la sua professoressa: «Sei strana». «Strano», corregge lui. «Strana», insiste lei. È un registro di piccole sevizie che colpiscono una fragilità esposta. I compagni lo difendono, ripetono all’insegnante: «È uno studente». «No, è una studentessa», insiste la docente. Davanti alla preside, la linea non cambia: «Sono una persona formale, mi attengo alla legislazione». È questa la linea Valditara, secondo cui la nostra civiltà ha lottato per riconoscere i due generi e il tentativo di declinare i nomi al neutro, o quelli scelti dalla persona che rivendica la propria identità, equivarrebbe a «disprezzare l'umanità che c’è in tutti noi». Un’identità non è negoziabile. Chiunque cerchi di scardinare il binarismo linguistico, figuriamoci quello identitario, viene visto come un nemico della patria, del buon senso e dell’istruzione pubblica. Dal Family day al “consenso informato”. L’obiettivo è la sorveglianza educativa Questa posizione leghista e ministeriale ignora sistematicamente l’impatto psicologico e sociale che questo genere di chiusura ha su una parte della popolazione scolastica. Quello che per il ministero è un capriccio ideologico per molti studenti è una questione di riconoscimento esistenziale. I dati forniti da progetti come GenderLens e da associazioni come Arcigay delineano un quadro drammatico. In Italia il tasso di abbandono scolastico tra gli studenti transgender è al 35 per cento, più del triplo della media nazionale. Ma il dato più allarmante riguarda il benessere mentale: i tentativi di suicidio tra gli studenti trans raggiungono il 40 per cento a fronte di un 1,6 del resto della popolazione studentesca. Le persone non binarie mostrano tassi di autolesionismo e ideazione suicidaria da tre a sei volte superiori alla media; la negazione di un’identità non binaria è un fattore di rischio specifico, e potenzialmente letale. Se Valditara è in buona fede apra il dialogo sulla schwa e sull’inclusione linguistica Questo è il problema, non la diatriba linguistica sulle forme neutre e non marcate. Negli ultimi anni si sono moltiplicati i casi di professori che, anche in presenza di una carriera alias già riconosciuta, si rifiutano di utilizzare il nome scelto dagli studenti, preferendo l’umiliazione pubblica al rispetto dell’identità. A Modena una tredicenne ha subìto minacce di morte da parte dei compagni perché «si sente maschio». Chiunque, studente o genitore, sa che nella sua scuola ci sono casi simili. L'atteggiamento del governo rischia di essere crudele nel suo essere negazionista. Mentre il ministro si concentra sulla difesa della tradizione grammaticale, le scuole mancano di programmi di educazione all’affettività e spazi sicuri. La storia di Cloe Bianco, docente trans sospesa dal ministero e morta suicida nel 2022, andrebbe ricordata per capire come l’istituzione scolastica possa trasformarsi in carnefice. In tre anni di governo, il ministro non l’ha mai ricordata. Quel caso fu generato dallo stigma dell’ex assessora alla scuola in Veneto Elena Donazzan (FdI). Ignorare la realtà delle giovani persone Lgbtq+ e anzi mostrificarla sembra dunque un programma di governo. Pazienza per la ricerca scientifica e i diritti conquistati. La diversità resta un inciampo. Una ricchezza da abbattere. Cosa racconta il divieto di “schwa”. Ma all’italiano fa più male il burocratese